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第一百零二节 讨论的魅力（第2页）

那女孩说：妈妈，我盼望你少一点唠叨，多一点期盼的微笑；盼望你少一点玩乐，多一点奋发向上的激情；盼望你少一点邋遢，多一点美丽自信的形象；盼望你少一点自私，多一点仁爱宽厚的慈祥；盼望你少一点对分数的苛求，多一点对我成长成人的关切……

那男孩说：妈妈，不要期盼把我培养成清华北大的书呆子，要期盼我成为一个体魄健全心理健康的人；不要期盼我成为一个天天拿高分的学生，要期盼我具有强大的生存能力；不要试图设计我的成长道路；要充分挖掘我自身存在的潜能；不要因为生活的烦恼对我冷漠，要教导我对生活的乐观与自信……

叶子听着，不由得叹为观止。谁说孩子们不行？谁说必须由教师来左右课堂？这一堂关于妈妈的讨论，它的开头已经是多么精彩啊！叶子的脑子里已经酝酿成熟了一个计划，她要让孩子们走进教育电视台，而这，才是每一位家长每一位老师每一位领导都喜欢的……想到这里，她不由得微笑了。

辩论在继续。

什么样的妈妈是最好的妈妈？刚才几个孩子只是提出了模糊的标准。

主持人交待大家，现在大家自由讨论，等十分钟后，请大家把各自的标准拿出来。

于是所有的英语组和汉语组的同学们迫不及待地走到对方的行列，变换了语言进行交谈，很多孩子嘴里一直在重复了着“见仁见智”和“沮丧”这两个英语单词的读法。

虽然场面立即变得混乱，但叶子在这种混乱里，看到了孩子们得到知识的兴奋和他们意图像主持人和刚才发言的那两个孩子一样发言的，这才是她最想看到的了。

十分钟过后，主持人站出来对大家说：现在请汉语组的同学陈述对最好的妈妈的要求标准。

汉语组的同学们又讨论了几句，一个女同学出来说：我们对最好的妈妈的标准有六条：一是要自己积极上进，温柔美丽；二是要理解孩子而不是一味唠叨；三是要善于宽容孩子的过错，引导他们改进而不是只会责骂甚至责打；四是要学会和自己的孩子一块玩乐而不是高高在上；五是要注重孩子身体发育心理成长而不是只看分数；六是要积极放手让孩子独立，培养孩子较强的生存能力。

英语组的同学则总结了八条：最好的妈妈应当是这样的：一是善于引导自己的孩子走正道；二是善于理解自己孩子的需求；三是善于完善自己的形象给孩子良好的榜样；四是善于创造孩子良好的成长环境；五是善于发现和挖掘孩子的潜能；六是善于发现和利用教育孩子的规律；七是善于培养孩子生存能力；八是善于用期待激励孩子成长。

两组的同学提出的标准有较大的差异。但大家都可以看出，大家都没有错，说得很好。

然后主持人站出来规纳了一下，将大家的标准融合为十条对母亲的期待。

这场讨论还在继续。主持人归纳后，让大家自由发言，依照刚才大家说的标准，大家用汉语和英语说出自己对妈妈的期待。有了前面的铺陈，后面这件事就相当的容易了。大家纷纷举手。

主持人就把机会给了那些成绩偏低的学生。有几个学生说得很好。但也有的学生依然说不出来。

主持人说，不要紧，同学们，过去的我一样说不好，是这个平台锻炼了我。相信你明天说得和我一样好！

最后，在那些成绩不是很好的学生之中，选出了两个互动之星。整个场面，非常热烈，每一个孩子都全神贯注，跃跃欲试。

林叶子看到了希望，更给了她灵感。她万万没有想到，自己似乎一次轻描淡写的发动，于今取得的却是这样的成果。

她要求柳红英把整个录相给自己。

林叶子激动得心都怦怦地跳起来，自己这个构想如果放在电视上面，会怎样呢？