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第156章 教育和七君子（第1页）

刘鹭站在正阳殿宽大的窗前，远眺着天际线的轮廓。

阳光洒在殿内的金顶和玉石地板上，映衬出他肩膀上的一抹孤影。

他的内心波涛汹涌。

他当然知道，此时的欧洲正在极速发展。蒸汽机的轰鸣声已经改变了英吉利的乡村景观；瓦特、富兰克林、伏打这些名字，正在重塑科学的定义。工业革命的火焰正在照亮欧洲的每一个角落，而他的大夏，仍然在用刀耕火种维持着看似稳固的封建体系。

“欧洲，正在以令人无法想象的速度狂飙突进。”他在心中默念，眉头微微皱起。

可即便如此，他依然迟迟没有下令直接传送知识到大夏。

他不是不想，而是不敢。

现代科学的确可以加快大夏的技术进步，甚至让大夏瞬间跨越百年的时间鸿沟。

传送门的另一侧，电气化、内燃机、航空技术……这些可以为大夏带来惊人的变革。

但他更明白一个道理——如果不能让大夏自己成长，哪怕给他们最先进的技术，也只会是一场灾难。

现代世界的无数案例已经证明了这一点。

那些试图靠外力推动的变革往往是短命的，没有扎根于国民心中的技术和思想，终究会因为文化冲突或利益分配的不公而崩塌。

“朕不会做那种‘偃苗助长’的事。”他的目光转向窗外，仿佛穿透了时空，看到了未来的大夏。

他相信，大夏有潜力，有能力。

千百年来，大夏的先民已经用他们的智慧创造了无数辉煌：从四大发明到农田水利，从大运河到长城……大夏从来不缺乏天才和匠人，只是缺乏一个合适的环境和契机。

如今，这个契机已经到来。

他不愿直接传授现代知识，而是选择了一条更慢，却更稳的道路：通过教育、改革和鼓励创新，激发大夏自己的潜力。

“铁路就是一个开端，”他轻声自语，“它不仅是运输的工具，更是大夏迈向工业时代的起点。”

刘鹭深吸了一口气。

他知道，自己的决定会让很多人不解，甚至有时连他自己也会怀疑。

“朕不传授直接知识的原因很简单，”他低声对自己说道，仿佛在说服自己，“我们不能只依赖这些外来的技术，那会让我们失去独立发展的能力。”

他曾见过无数的案例，那些没有根基的科技被引入后，非但没有带来福祉，反而造成了更多的混乱。技术和思想的鸿沟太大了，没有一个足够坚实的基础，这些外来的东西只会变成崩塌的导火索。

“如果有一天，我们的大夏完全依赖传送门里的东西，”他眼神冷峻，“那朕的这些努力，还有什么意义？”

他转身走向书案，提起笔，开始在奏折上批示。

“从教育开始，从基础做起，”他在心中默念，“培养一代又一代有思想、有能力的人才。只有这样，大夏才能真正强大，而不是成为外来技术的附庸。”

笔尖划过纸面，留下了清秀的字迹。

清晨，太阳初升，七君子的聚会场所，一间位于城东的小院子里，隐隐透着一股兴奋与忙碌的气氛。