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第14章 谋求出征资格（第1页）

但是要感谢国家和政府，一直认真的深入推进义务教育这项基本国策。

但是要感谢那时候来村里支教的的那位李老师，对让村里适龄儿童上学这件事情的较真劲。

司修忘了那位李老师的名字是什么，但她一辈子都感激他，是他，给了自己一个改变命运的机会。

司修八岁那年，村里来了一个从海城师范学校毕业后自愿来此支教的老师，他姓李。

可能是因为刚刚毕业，李老师的心中还有着一腔热血，对村里适龄儿童没有入学这件事，他一家家一户户逐个上门做工作，用尽千方百计征得家长的同意。

这里面，也包括八岁还没上学认字的司修。

司家父母当然是不愿意的，司修那时候在家已经是个合格的小劳力了，要是去上学，家里的事情谁干？他们是肯定不舍得让司人杰干活的，只能是自己忙活。

因此对李老师的这个提议，司父司母干脆利落的拒绝了。

但李老师没有放弃，等他在村里了解到司修在司家的处境后，更是坚定了一定要让司修上学的决心。

接受了教育多年的他，深深知道“知识就是力量”不是一句空话，特别是对农村的孩子，读书可是说的改变自身命运的唯一途径。

尤其是司修处境堪怜，这对刚接触社会的李老师而言，让他有一种神圣的使命感，觉得这件事既然上天让他知道了，那自己就一定要帮忙解决好。

李老师去司家的次数太多，村里的其他人也被他带动的开始劝说司父司母。

司父司母终于松口，但他们又表示不是自己不同意，是家里没钱，还要攒钱养司人杰这个儿子呢。

李老师这段时间也了解到村里重男轻女的风气，虽然对此不赞同，但他也没有幼稚的觉得凭自己就能改变这一切，要真正改变这种现象，只有读书，读书的人多了，自然能知道现在的情况是错误的。

因此李老师没说别的，只是表示司修的学费他帮忙付，知道自己不用出钱，司父司母最后还是同意让司修上学读书的事情了。

那个时候，司修能懂什么，怎么能明白上学这件事对自己的意义？但她明白一件事，父母为了弟弟不让自己做的，基本上都是对自己有好处的。

正是因为有这个认识，对李老师问自己愿不愿意读书的时候，司修回答了愿意，等她长大后，无数次庆幸自己当时的选择。

正是因为上学读书，司修认识了字，懂得了些道理，见识到一个更广阔更神秘的世界。

对司父司母，司修仍然敬畏，对弟弟司人杰，司修也是一如既往的疼爱，她的这种表现，让担心司修一读书心就变野的司家父母终于放下心来。

可是他们没有感觉到，司修的心里除了父母和弟弟，终于也开始考虑到自己，虽然这方面还很少，但就像一缕细小的火苗，只等时机到了再变为熊熊大火。

因为知道读书的机会来之不易，司修在学习上的态度极为认真，也因为知道回到家基本就没有看书的机会，因为总有一大堆活等着自己做，司修的学习效率也培养出来了，每次都是在学校里做完作业再回家。

正是因为司修的认真刻苦，司修的成绩总是名列前茅，因为成绩好有很多家长夸奖，司修受欺负的次数也越来越少，但也没什么人搭理就是了，司父司母也因为司修给自己挣了面子，对司修的态度缓和了很多。

司修觉得，所有的一切都在往好的方向发展，虽然仍然没有多少朋友，但她已经没有了之前的失落。